绿夜星空

了解时代背景 说明 时代背景是人物生存的总的环境，他包括人物所生活的时代中，历史，政治，经济，社会，哲学，道德，心理，风俗等方面因素在内。 研究时代背景就是研究剧本中人物生活的时代的社会存在状况 作用 了解时代背景可以真正的理解人物的思想和行为，为角色创作打下一个坚实的基础。让观众感受到时代的风貌，增加角色的可信度。 弄清规定情境 说明 弄清楚剧情发生的时间、地点和生活环境，以及全剧的情节、时间和事实。其次，演员还必须要弄清楚和感觉到规定情境的发展和变化，这样才有可能了解与感觉角色的行动的发展与变化 抓住中心事件 说明 所谓中心事件，指的是全剧的核心内容，是支撑一个戏的骨架，剧中人物行动都是围绕全剧的中心事件展开的，剧本的矛盾冲突与全剧的主题思想都是通过全剧的中心事件展示出来的。 把握矛盾冲突 说明 在戏剧中，戏剧情节的发展变化，实际上 就是矛盾冲突的发展变化，就是矛盾冲突的发生，发展，引向高潮知道最终解决的过程。一个好的剧本重视充满激动人心的尖锐的矛盾冲突的。 开挖主题思想 说明 主题是作者对现实生活中某一个方面的现象产生的企望能够得到解决的问题。但是在一 ...

七力四感 说明：心理上，生理上能够适应表演艺术提出的创作任务，和表演艺术所具备的特点。 内容： 七力 敏锐又细致的观察力 细致入微的捕捉人物形象的外部特征和了解感受所观察的人物心理特征的能力。 积极又稳定的注意力 演员在进行创作的时候必须要积极稳定的合不断持续发展的注意力 敏锐又真挚的感受力 感受力是一种能够在艺术的虚构的情景中感受客观事物刺激的能力，非常敏锐的真挚的感受剧情所提供的事件，事实所产生的影响从而引发相应的情绪体验。 准确合理的判断与思考力 在虚构的情景中也能像生活中一样，真实的，即兴的去进行思考与判 丰富又活跃的想象力 灵敏又细腻的适应力 演员时刻要适应规定情境所给与的刺激，适应表演中对手所给与的而刺激，并通过灵敏细腻的适应去展现人物的思想感情 鲜明的形体与语言的表现力 形体：手势，步态，动势台词：音色，语调，语气 四感 真挚的信念与适度的真实感 不能笑场，不能出戏，真听真看真感受 善于捕捉人物特征的形象感 性格，外表，生活状态 幽默感 喜剧塑造能力 1.巧合与误会2.夸张3.重复4.装傻5.转折 节奏感 反铺垫

有声书的角色音 角色音：就是有声小说中，除旁白以外所有需要演播的内容。 角色配音的构成：口齿清晰+戏感+声线 如何提高戏感 每句台词读之前问问自己：​1.我是谁？​2.我对谁说话？​3.我在什么情况下对他说话？ 明确对话对象 人数 多人：声音放出去 单人：声音收回来​ 身份 上级：说话有忌讳​ 下级：说话有底气 明确对话环境 空间 空间距离远：放出去 空间距离近：收回来 气氛 氛围轻松：语气自然 氛围紧张：语气谨慎 明确对话状态​ 生理​ 身体舒服：语气自然 身体不舒服：语气虚弱​ 心理​ 开心：语气自然 不开心：语气随情绪 在生活中练戏感观察+模仿+类比

分析人称 学习目标： 了解什么是人称 分清不同人物 找到不同人称录制特点 录制特点： 第一人称： 主角是我 旁白是主角内心话（主观大于客观） 旁白要带入主角性格 第三人称： 主角不是我 旁白是上帝视角（客观大于主观） 旁白要随人物视角转换情感 名确目的 学习目标 明白塑造人物、渲染气氛、推动情节的意思 能够分辨并利用所学知识将其表达清楚 如何分辨 人物：对人物的概括，描述人物心理、行为 气氛：描写声音、画面、景物 剧情：事情出现变化，人-情绪-事务突发变化 联系背景 学习目的 学会辨别人物及故事的发生背景 明确故事的发生背景（时代/世界观） 明确人物的人生经历（心理/行为） 学习要点 故事：时间线–时代， 专有名词-世界观 人物：言行举止 -> 什么样的人 -> 做事风格 分析文本 突出重点 明确段落目的 挑出段落重点 人物：身份？性格？形象？（核心） 氛围：推动剧情？埋下伏笔？ 剧情：一件什么事儿 → 反推回人物 用所学知识表达 确定基调 确定文章整体是什么题材 找出该段文字中的所要表达的情绪 话出有 ...

基础概念 有声书：有声书是一种个人或多人依据文稿并借着不同的声音表情和录音格式所录制的作品（把文字变成音频供听众欣赏） 受众： 不方便阅读的人（主要） 视觉受损或视力不好人士 声音爱好者（声控） 优质有声书的标准 听着舒服（双向【说的人舒服，听的人舒服】） 戏感到位（画面+情绪） 个人特色（加分项） 有声书的制作制作流程： 画本- 注意： 录制- 注意： 审反- 注意： 只需重新补录正确部分；返音要求与录制相同 有声书的分类 出版物 社科类 网络小说 男频搞笑 女频宫斗 男频玄幻

情景再现 概念：在播音主持创作过程中，文本中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等，在创作主体的脑海里应该像放电影那样，形成连续的活动的画面；这画面不可能不带有创作主体的感受、态度、感情，不可能不带有文本本身所蕴含着的作者的感受、态度、感情以及创作主体因而产生的评价体验的“映象”。也就是说，创作主体理解和感受文本的过程中，不但感受到了其中的形象————“景”，而且也感受到了其中的神采————“情”。从而达到情景交融的境界。这个过程（注意，这里说的是过程，不是结果；是运动的，不是静止的；是融合的，不是孤立的），我们就叫它“情景再现” 未完待续。。。

备稿六步 划分层次 划分小层次是从“便于听”入手，把自然段化整为零，区分 出语言推进的小层次。 划分小层次既反映着内容发展变化的细致层次，也反映着感 情变化的层次。 划分小层次能够帮助我们把体验到的逻辑感受、形象感受， 通过恰当的停顿和贴切的语气表达出来。 驾驭有声语言的基本单位应在自然段内的小层次上面。 划分小层次，应当划分到不能划分为止。 概括主题 联系背景 历史背景、写作背景、朗诵背景 明确目的 突出重点 确定基调 语气和重音 语气：说话时流露出来的感情色彩情绪—表情！共情能力 稳一些和高低起伏到底有啥区别 音量大小—今天天气真好~ 表情=情绪（放大情绪、夸张） 语言情绪要与文字情绪相符 表情要先于语言出来 重音 **重音(关键词)**：形容词，频率副词（经常，从不，常常……），程度副词（特别，及其，很……），动词（力度比较大，比较小的），表达情绪的词（骄傲，自豪，伤感……） 重音表达方式：强、弱、快、慢、虚、实 感觉映射法 味觉：酸 甜 苦 辣 嗅觉：香 臭 视觉：桃树、杏树、梨树 听觉：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 停连-词语处理 原 ...

单音节字> 昼（zhou-去） 鸣（ming-阳） 风（feng-阴） 刘（liu-阳） 年（nian-阳） > 嫩（nen-去） 晒（shai-去） 晌（shang-上） 剜（wan-阴） 癣（xuan-上） > 多音节词> 我们（wǒ men） 窗户（chuāng hu） 塑料（sù liào） 炽热（chì rè） 漂亮（piào liang） > 港口（gǎng kǒu） 群众（qún zhòng） 应当（yīng dāng） 船舷（chuán xián） 快板儿（kuài bǎnr） > 语流音变> 谁啊?（ya-呀） /张果老啊!（wa-哇） /怎么不进来啊?（ya-呀） /怕狗咬啊!（wa-哇） /衣兜里兜着什么啊?（ya-呀）/大酸枣啊!（wa-哇）/怎么不吃啊?（ra）/怕牙倒啊!（wa-哇） > 你别看屋子不大点儿（diǎnr），你别看摆设不起眼儿（yǎnr），这是我家开的百货食杂店儿（diànr）。 > 绕口令> 四十四棵死涩柿子树（sì shí sì kē sǐ sè shì zi sh ...

基础概念 寓言：一种文学体裁，手法多用劝诫或讽刺。以小见大，将深刻道理溶于简单的故事当中。 童话：一种儿童类文学体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来描绘生活现状。通常故事中情节曲折多变，道理浅显易懂，较多的拟人化手法使儿童易于接受 配音技巧 形象风格把握 对于作品里的角色的形象要理解准确。 不同角色的音色、气息、语速快慢、咬字松紧 气质的把握（神似而非声似） 丰富的想象 善于运用丰富的想象并且充分感受 方位性的描写： 大海的旁边有座高山，山顶上住着狮子、山腰里住着大象、山脚下住着小兔子 狭义的环境描写： 黑暗的森林里有一只凶猛的老虎（如何在危险和恐怖上读出区别） 童话配音注意事项： 语速不能太快，给小朋友反应的时间 用声活泼生动、亲切自然、灵活多变 练习内容 说葡萄酸的狐狸狐狸发现了一棵葡萄树，树上长满了一串串香甜、美味的葡萄。狐理看看葡萄，忍不住用舌头舔着嘴唇，心想：“哇啊！是好食物哩！” 狐理向上跳了几次，总是够不到，试了好几次还是吃不到。松鼠、兔子及小熊在旁边嗤嗤地窃笑着。〞哼！这些葡萄还很酸，不能吃啊！〞狐狸不认输地说着，然后垂头丧气的回家了。大家都 ...

基础概念 语流音变：语流音变是语言流动的结果。人们平时在说话、朗诵、播音等言语活动时，语音并不是一个个孤立地发出，而是连续地发出的。在这连续的语流中，一连串音紧密连接，发音部位和发音方法不断改变，有时难免相互影响，产生明显的变化。这种变化，语音学上叫“语流音变。 语流音变四种形式： 同化：语流中两个相邻的不同的音，其中一个受到另一个的影响，在某一个或几个特征上变得跟它相同或相近，语音的这种语流中变化就叫同化。根据同化的方向，可以将同化分为顺同化与逆同化，两个相邻的音，后一个受前一个的影响，变得与前一个音相同或相近，称顺同化；两个相邻的音，前一个受后一个的影响，变得与后一个音相同或相近，称逆同化。 异化：两个本来相同或相近的音，其中一个由于某种原因变得跟自己原来的发音不同了，这就是异化。 弱化：两个本来相同或相近的音，其中一个由于某种原因变得跟自己原来的发音不同了，这就是异化。 脱落：语流中有些音在连读时因缩并等原因而不再发音或消失了，这就是脱落，也称减音。 上声变调 单念或者在字尾时读 214 上上连读，第一个字变成阳平 35（美好，理想，堡垒） 上声加非上声，前面变成 211（ ...